‘Apa yang kudapat dari ayahku?
Kehidupan yang sehat dan kemauan yang kuat.
Bagaimana dari ibuku yang lembut?
Hari-hari yang ceria dan bakat menulis puisi,’
tulis Goethe. Bagaimanapun, penyair, seperti kebanyakan orang lain, dilahirkan dengan talenta/bakat, bukan dari pelatihan. Mereka mewarisi sebagian besar bakat mereka dari orang tuanya. Namun tidak diperlukan seorang penyair atau ilmuwan modern untuk menyadari hal ini karena telah lazim diketahui orang. Seperti kata pepatah air cucuran atap jatuhnya ke pelimbahan juga yang bermakna sifat orang tua menurun kepada anak-anaknya. Pada masa itu orang belum banyak mempertanyakan hal seperti ini.
Seberapa Pentingkah Faktor Keturunan?
Namun hal itu tidak terjadi pada zaman kita sekarang. Kami membicarakannya terus menerus. Kita bahkan mempunyai nama untuk hal tersebut: kita menyebutnya sebagai faktor keturunan, dan memasukkannya ke dalam praktik kita, atau setidaknya ke dalam gagasan kita. Setiap orang yang menulis biografi saat ini berusaha menemukan benih paling awal dari nenek moyang dan lingkungan yang menjadikannya pribadi yang hebat. Persoalan keturunan sangat banyak menjadi perhatian utama masyarakat. Tak lama kemudian, hal itu akan berdampak biasa saja persepsi masyarakat mengenai pendidikan. Berikut contohnya: “Hayden adalah anak kecil yang cerdas, tapi dia tidak bisa memperhatikan!” “Aku tahu, dia tidak bisa. Tapi bocah malang itu tidak bisa menahannya. Seperti yang mereka katakan, hal itu ada dalam darahnya, dan ada beberapa orang yang memiliki kecerdasan yang sangat membosankan di kedua sisi keluarga kami.”
Pertanyaan praktis mengenai pendidikan adalah ini—Apakah hal ini bisa dihindari ? atau, apakah orangtuanya bisa mencegahnya? atau, apakah anak tersebut hanya korban dari kesalahan apa pun yang diwarisinya? Terlalu banyak di antara kita, para guru profesional, yang belum tepat sasaran. Kita berbicara seolah-olah tujuan utama pendidikan adalah mengembangkan kemampuan mental tertentu. Dan kita menunjuk pada hasil intelektual, moral, estetika atau fisik dari pengajaran kita dan berkata, ‘Lihatlah seberapa besar manfaat yang dapat diberikan oleh lingkungan yang tepat!’
Dalam Pendidikan, Hal yang Paling Dibutuhkan Anak-Anak adalah Kesempatan
Tapi kita lupa bahwa, selain semua yang kita berikan kepada anak-anak, mereka punya minatnya sendiri yang dibawa sejak lahir. Sebagaimana anak normal dan sehat membutuhkan makanan dan tidur, anak-anak juga membutuhkan dan mendambakan pengetahuan, kesempurnaan, kecantikan, kekuasaan , dan kebersamaan dengan orang lain. Yang mereka perlukan hanyalah kesempatan. Jika mereka mempunyai kesempatan untuk mengasihi dan belajar, maka mereka akan mengasihi dan belajar karena itulah cara mereka diciptakan. Siapa pun yang memperhatikan kewajaran seorang anak, atau kecerdasannya yang cepat, atau imajinasinya yang kreatif, akan bertanya-tanya mengapa kita begitu repot mencari pelajaran yang tepat untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan ini. Ini seperti mencoba memikirkan metode yang tepat untuk membuat seorang yang lapar menyantap makan malam yang telah disajikan di hadapannya.
Banyak orang yang mengembangkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan alam karena mereka tinggal di pedesaan saat masih kanak-kanak dan memiliki kesempatan untuk mengamati makhluk hidup dan tingkah lakunya. Tidak ada yang bekerja keras untuk menemukan metode yang tepat untuk mengembangkan bidang tersebut . Semua itu diperlukan kesempatan. Namun jika pikiran seorang anak terlalu sibuk dengan urusan lain, ia tidak akan mempunyai kesempatan. Ada orang-orang yang sangat berbudaya dan terpelajar yang telah menghabiskan sebagian besar hidup mereka di negara ini, namun mereka tidak mengenali jenis-jenis burung gagak. Saya mengenal seorang wanita yang mengembangkan ketertarikan terhadap metafisika dan sastra hanya karena, ketika dia berusia sepuluh tahun, dia diizinkan untuk menelusuri volume lama majalah Spectator. Menurutnya itu adalah bagian paling berpengaruh dalam pendidikannya.
Eksperimen dalam Pendidikan Seni
Contoh lainnya, sebuah kesempatan membuahkan hasil pendidikan yang luar biasa yang dapat saya amati. Seorang teman tertarik pada ‘Working Boys Club’ [mungkin klub rekreasi untuk anak laki-laki yang memiliki pekerjaan] dan memutuskan untuk mengajar kelas pemodelan tanah liat kepada beberapa anak pabrik. Tidak ada persyaratan atau kualifikasi khusus bagi siapa yang dapat mengikuti kelas tersebut. Mereka tidak mempunyai keistimewaan, namun mereka juga tidak dimanjakan, seperti kata gurunya, mereka belajar menggambar dengan cara biasa. Dia memberi mereka beberapa tanah liat, sebuah model, satu atau dua alat, dan, sebagai seorang seniman, dia juga menjelaskan perasaan model yang harus mereka tiru. Hanya dalam enam pelajaran, apa yang dihasilkan anak-anak ini memenuhi syarat untuk disebut karya seni. Sungguh menyenangkan melihat semangat dan antusiasme mereka bekerja serta naluri artistik yang menangkap perasaan terhadap objek tersebut. Mereka bahkan menyertakan detail kecil seperti lipatan sepatu anak-anak agar terlihat seperti barang kesayangan untuk dicium. Guru ini bersikeras bahwa yang dia lakukan hanyalah mengeluarkan apa yang sudah ada pada anak-anak didiknya. Tapi dia melakukan lebih dari itu. Kecintaannya pada seni memaksa mereka melakukan upaya artistik. Sekalipun kita mempertimbangkan antusiasmenya–kalau saja kita bisa selalu mengandalkan antusiasme guru–ini masih merupakan contoh yang baik untuk membuktikan pendapat kita. Intinya adalah jika anak mempunyai kesempatan dan arahan, mereka akan mengurus sebagian besar pendidikannya sendiri, baik itu pendidikan intelektual, estetika atau moral. Ini benar karena dari hasrat, kemampuan, dan kasih sayang yang sangat seimbang yang merupakan bagian dari sifat manusia. Ini merupakan kabar baik, dan akan menyebabkan lebih banyak pengangguran [karena jumlah guru yang diperlukan akan lebih sedikit?] Jika kita menyediakan saluran bagi energi mereka, sedikit pengarahan, dan sedikit kendali, maka kita dapat duduk santai dan melihat mereka bekerja. Namun ada dua syarat yang harus dipenuhi. Kemampuan mereka perlu dikembangkan, sedikit bantuan kita akan sangat bermanfaat dalam hal ini. Dan karakter mereka perlu dibentuk. Dalam hal ini, anak-anak ibarat tanah liat di tangan pembuat tembikar. Mereka sangat bergantung pada orang tua mereka untuk hal ini.
Tapi Karakter adalah Prestasi
Temperamen, kecerdasan, dan kejeniusan sebagian besar diwariskan, tetapi karakter adalah sebuah prestasi. Ini adalah satu-satunya pencapaian praktis yang mungkin dicapai oleh kita semua, baik kita sebagai orang tua maupun anak-anak kita. Setiap pertumbuhan progresif yang nyata dalam sebuah keluarga atau individu disebabkan oleh kekuatan karakter. Orang-orang hebat menjadi hebat hanya karena alasan kekuatan karakter mereka. Karena karakternya, lebih dari kesuksesan sastranya, Carlyle dan Johnson dikenang. Boswell’s Life of Johnson mungkin sama layaknya dengan kesuksesan sastra seperti apa pun yang pernah ditulis Johnson. Tapi, lihatlah siapa yang dia tulis.
Dua Cara Menjaga Kewarasan
Kebesaran dan kekecilan merupakan aspek dari karakter seseorang. Hidup akan sangat membosankan jika semua orang diciptakan sama. Tapi bagaimana kita semua bisa menjadi begitu berbeda? Itu adalah hasil dari kualitas yang kita warisi. Kecenderungan turun-temurun kita bertanggung jawab atas karakter kita. Orang yang dermawan, keras kepala, pemarah, taat, menjadi demikian karena kecenderungan itu ada dalam keluarganya. Seseorang di masa lalu dalam nenek moyangnya mempunyai kecenderungan seperti itu karena suatu kesalahan atau kebajikan karena keadaan, dan kecenderungan itu diturunkan, berulang dari generasi ke generasi. Untuk mencegah kualitas tersebut menjadi terlalu terkonsentrasi sehingga menjadi berlebihan di generasi mendatang dan merusak keseimbangan kualitas yang membuat kita waras, ada dua kekuatan yang berlawanan, yaitu pernikahan di luar keluarga [untuk meningkatkan gene pool], dan pendidikan.
Mengembangkan Karakter adalah Bagian Utama dari Pekerjaan Pendidikan
Dan sekarang kita kembali ke titik awal kita memulai. Jika mengembangkan karakter dan bukannya mengembangkan kemampuan mental adalah pekerjaan utama pendidikan, dan jika seseorang dilahirkan sudah dipersiapkan dengan semua landasan karakter masa depan mereka, dan karakter tersebut sudah ditakdirkan bagi mereka dengan waktu dan keadaan yang cukup, lalu apa yang tersisa yang harus dikerjakan oleh pendidikan? ?
Alasan yang Dapat Dibenarkan untuk Tidak Melakukan Apa Pun
Seringkali, tindakan yang dipilih adalah tidak melakukan apa pun. Hal tersebut biasanya dibenarkan dalam tiga atau empat cara.
Pertama, ‘Apa gunanya?’ Jika para ayah makan buah anggur asam, gigi anak-anaknya pasti akan ngilu. Mungkin Thomas keras kepala seperti keledai kecil, tapi apa yang bisa Anda harapkan? Begitu juga ayahnya. Semua keluarga Jones telah bersikap seperti itu selama beberapa generasi. Oleh karena itu, sifat keras kepala Thomas diterima sebagai fakta kehidupan yang tidak dapat diubah dan tidak dapat dicegah atau dihindari.
Kedua, Maile mungkin bertingkah seperti kupu-kupu, tidak pernah diam selama lima menit untuk melakukan apa pun. Ibunya berkata, ‘Dia sama seperti saya dulu, tapi sedikit waktu dan kedewasaan akan memantapkannya.’ Atau, mungkin Felicia bernyanyi hingga tertidur dengan the Sicilian Vesper Hymn yang diajarkan pengasuhnya sebelum dia cukup umur untuk berbicara. Orangtuanya berkomentar, ‘Aneh sekali bagaimana telinga terhadap musik sepertinya ada di keluarga kami!’ tapi tidak ada upaya yang dilakukan untuk mengembangkan bakatnya.
Ada pula anak yang menanyakan pertanyaan-pertanyaan aneh, cenderung bercanda tentang hal-hal suci, memanggil ayahnya ‘Tom’, dan cenderung menunjukkan kurangnya rasa hormat secara umum. Orang tuanya adalah orang-orang yang tulus, berpikiran sungguh-sungguh dan merasa ngeri mengingat pendapat kurang ajar Paman Harry. Khawatir anak mereka akan mirip dengan Paman Harry, mereka memutuskan untuk menghentikannya dengan tegas melalui kebijakan represi. “Lakukan apa yang diperintahkan dan jangan ucapkan sepatah kata pun” menjadi aturan di rumah, jadi dia menemukan jalan keluar di tempat lain yang bahkan orang tuanya tidak pernah curigai.
Dalam kasus lain, pemikirannya lebih dekat dengan sains saat ini. Kecenderungan masalah paru-paru diturunkan dalam keluarga. Para dokter menangani situasi ini dengan tidak membiarkan kebiasaan makan makanan yang lezat dimulai. Tindakan pencegahan yang diperlukan telah diambil, dan anak mempunyai banyak alasan untuk menantikan kehidupan yang panjang dan sehat.
Dan inilah satu contoh lagi. Beberapa orang tua menyadari kemajuan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan, namun mereka merasa tidak sah jika mengharapkan ilmu pengetahuan membantu mereka dalam mengembangkan karakter. Mereka melihat kesalahan-kesalahan yang diwarisi anak-anak mereka, namun mereka menganggapnya sebagai ‘kesalahan alami dan kerusakan yang dialami setiap orang karena dosa Adam.’ Mereka tidak percaya bahwa tugas mereka adalah mengatasi dosa, kecuali, dosa yang dilakukan anak tersebut adalah dosa yang tidak menyenangkan atau mengganggu, misalnya sifat mudah marah. Dalam hal ini, sang ibu menganggap tidak ada salahnya menghilangkan dosa dari dirinya.
Namun Ilmu Pengetahuan Telah Mengungkapkan Hukum-Hukum yang Membuat Tubuh, Pikiran dan Akal Sehat Berkembang
Kita percaya dengan keyakinan bahwa hukum kehidupan rohani telah diwahyukan kepada kita. Kita dapat mempunyai kepastian yang sama, walaupun tidak begitu suci, bahwa hukum-hukum yang membuat tubuh fisik, pikiran dan sifat moral berkembang atau layu juga telah diwahyukan kepada kita. Kita sebaiknya membiasakan diri dengan undang-undang ini. Orang tua Kristen mana pun yang terintimidasi oleh ilmu pengetahuan dan lebih memilih untuk membesarkan anak-anak mereka dengan cara-cara alam ketika tidak ada pengetahuan yang berotoritas, akan menyebabkan kerugian yang tidak dapat diperbaiki pada anaknya.
Ras Manusia Semakin Maju
Jika umat manusia mengalami kemajuan, itu disebabkan oleh pengaruh karakter, karena setiap generasi baru mewarisi dan menambah sifat-sifat terbaik yang diwarisi dari generasi sebelumnya. Manusia yang kita miliki saat ini seharusnya menjadi buah dan bunga dari semua yang telah dipersiapkan melalui garis keturunan yang panjang. Anak-anak telah menjadi cantik dan mempesona sejak sebelum Yesus mengambil seorang anak kecil dari jalan-jalan Yerusalem dan menempatkannya di tengah-tengah untuk menggambarkan orang seperti apa yang akan berada dalam kerajaan Allah yang akan datang:
‘Di Kerajaan ada anak-anak–
Anda bisa melihatnya di mata mereka;
Semua kebebasan Kerajaan
Dalam tawa riang mereka terletak.’
Ibu mana yang tidak mengagumi kepolosan seorang pangeran dalam diri anak kecilnya? Namun, selain hidup dalam kehadiran nyata wajah Yesus, anak-anak kita sendiri bahkan ‘lebih hidup’ dibandingkan anak-anak Yerusalem. Tidaklah demikian hingga baru-baru ini ‘Jackanapes’ atau ‘Story of a Short Life’ ditulis (keduanya oleh Juliana Horatia Gatty Ewing]. Shakespeare tidak pernah melahirkan anak. Sir Walter Scott, atau Charles Dickens juga tidak melakukannya, meskipun dia sering mencobanya. Apakah kita menyadari apa yang selalu ada dalam diri anak-anak, atau apakah anak-anak maju seiring waktu, dengan enteng berpegang pada apa yang telah diperoleh di masa lalu dan kemungkinan-kemungkinan di masa depan? Ini adalah zaman pemujaan terhadap anak. Tidak mengherankan bila kita melihat anak-anak cantik yang dibesarkan dengan baik dari orang tua Kristen yang berbudaya. Namun, kita sering kali merendahkan hal yang kita sukai. Bayangkan betapa banyaknya anak-anak tak berdosa yang siap dibebaskan di dunia ini, namun mereka telah dirusak secara spiritual dan moral oleh orang tua mereka yang penuh kasih sayang.
Kewajiban Menghargai Sifat-sifat Keluarga Tertentu
Namun ayah dan ibu yang berbakti tidak seperti itu. Ketika mereka mengenali sifat keluarga yang positif dalam diri salah satu anak mereka, mereka mulai bekerja untuk memelihara dan menghargainya seperti seorang tukang kebun yang merawat buah persik yang ingin dipamerkannya di pameran. Ibu Benjamin West sangat senang dengan sketsa adik perempuannya yang dibuatnya sehingga dia menciumnya, dan dia kemudian menyatakan, ‘ciuman itu membuatku menjadi seorang pelukis.’ Dorongannya menghangatkan kemampuan artistik apa pun yang dimilikinya dan menghidupkannya. Tukang kebun mengatakan bahwa tanaman langka dan lebih berharga membutuhkan perhatian yang lebih cermat. Beberapa dari sifat paling indah dan penuh kasih sayang yang pernah ada di dunia telah hilang dan terbuang karena mereka tidak memiliki perawatan yang dibutuhkan oleh system mereka yang sensitif dan rapuh. Bayangkan bagaimana Shelley dibiarkan sendirian. Ini adalah saat-saat yang memalukan. Kita memohon kepada Tuhan, ‘Beri kami lebih banyak terang–pemahaman yang lebih jelas dan menyeluruh,’ tapi bagaimana jika terang baru ini menyingkapkan labirin kewajiban yang rumit dan membosankan yang harus kita penuhi ?
Kualitas Khas Membutuhkan Budaya
Pada pandangan pertama, sangatlah sulit untuk menyadari bahwa, apapun kualitas moral dan intelektual yang kita lihat pada anak-anak kita, dibutuhkan serangkaian kondisi khusus untuk berkembang. Namun, ternyata, kewajiban kita terhadap setiap kualitas khusus tersebut sebenarnya mencakup empat hal berikut: latihan, nutrisi, perubahan, dan istirahat.
Empat Kondisi Kebudayaan:
1. Latihan
Mungkin seorang anak kecil berminat terhadap bahasa. (Tidak mengherankan, karena kakeknya fasih dalam sembilan bahasa.) Dia mengucapkan frasa dalam bahasa Latin, mempelajari pesan dari pengasuhnya, dan mengetahui variasi bentuk kata sebelum dia berusia lima tahun. Apa yang harus dilakukan seorang ibu ketika melihat bakat seperti ini pada anaknya? Pertama-tama , dia harus membiarkan dia menggunakannya. Biarkan dia mempelajari variasi kata dan apa pun yang ingin dia pelajari dan dapat dipelajari secara alamiah. Kata-kata yang berima dalam Bahasa Latin mungkin terdengar menarik baginya.
2. Nutrisi
Biarkan dia bereksplorasi sesuai minatnya. Namun jangan pernah mendesaknya, atau bertepuk tangan, atau memamerkannya. Selanjutnya, biarkan kata-kata menyampaikan gagasan sesuai kemampuannya. Buttercup, primrose, dandelion, murai masing-masing membawa citranya sendiri. Bunga aster adalah ‘mata siang hari;’ terbuka saat matahari terbit dan tertutup saat matahari terbenam.
‘Mungkin itulah alasan pria berkata
Bunga aster, atau mata hari.’
Biarkan dia merasa bahwa kata-kata umum yang kita gunakan sehari-hari dan anggap remeh itu indah, penuh cerita dan menarik. Sungguh luar biasa bagi seorang anak untuk mendapatkan ide-ide yang sesuai dengan kualitas bawaannya. Ide yang tepat pada waktu yang tepat diterima tanpa usaha apa pun. Dan, ketika ide-ide sudah ada dalam pikiran anak, maka ide-ide tersebut akan berperilaku seperti makhluk hidup. Mereka memberi makan, tumbuh, dan berkembang biak.
3. Perubahan
Beri dia satu perubahan pemikiran yang menarik, berikan dia semacam tugas atau konsep yang sama sekali tidak berhubungan dengan bahasa. Misalnya, beri tahu dia dengan cara yang ramah dan mudah didekati, tentang benda-benda dari alam yang dia lihat—berbagai jenis burung, kumbang mawar, apa yang dilakukan ulat caddis, pepohonan di hutan, bunga liar–semua benda alam, baik yang biasa maupun yang ganjil dalam lingkungannya. Tidak ada pengetahuan yang lebih menyenangkan daripada mengenal benda-benda alam.
Atau mungkin Anda mendengar komentar bahwa semua penemu hebat menangani sumber daya material saat masih anak-anak–tanah liat, kayu, besi, kuningan, cat. Biarkan dia bekerja dengan materi. Memberi anak sumber daya yang menyenangkan di bidang yang tidak berhubungan dengan minat alaminya adalah cara yang baik untuk memberikan keseimbangan dan menjaga kesehatan mental dalam pikiran yang dipenuhi dengan minat tertentu.
4. Istirahat
Namun mengubah aktivitas bukanlah istirahat. Jika seseorang mendorong sebuah mesin dengan kakinya, lalu dengan tangannya, maka kaki atau tangannya mendapat giliran untuk berhenti, namun orang itu sendiri tidak. Bermain-main di luar ruangan (yang lebih menenangkan daripada permainan terorganisir dengan peraturan dan olahraga kompetitif), pembicaraan konyol, dongeng, atau sekadar berbaring telentang di bawah sinar matahari, harus membuat anak beristirahat. Dia harus memiliki kegiatan seperti ini sebanyak yang dia butuhkan.
Membangun dan Membuang Jaringan Otak Itu Diperlukan
Dalam arti tertentu, begini cara kerjanya: sama seperti kita menulis atau menjahit dengan menggunakan tangan sebagai alat untuk melakukan hal-hal tersebut, anak belajar, berpikir, dan merasakan dengan alat fisik. Alat itu adalah jaringan saraf halus otak. Jaringan ini terus-menerus dan cepat terkikis. Semakin sering digunakan, baik dalam upaya mental atau kegembiraan emosional, semakin terkikis. Namun untungnya, jaringan baru tumbuh menggantikan jaringan yang sudah usang. Pekerjaan yang mengikis jaringan diperlukan dan sehat untuk merangsang pertumbuhan baru ini. Tapi jika lebih banyak yang terbuang daripada yang bisa diganti, bisa terjadi kerusakan permanen. Pekerjaan mental seorang anak tidak boleh melebihi kemampuannya dalam memperbaiki dan mengganti jaringan otak, baik pekerjaan itu berupa pelajaran sekolah yang terlalu sulit, atau aktivitas yang terlalu merangsang. Istirahat masuk akal, karena aturan alam sepertinya adalah melakukan satu hal pada satu waktu, dan melakukannya dengan baik. Jam-jam di mana seorang anak beristirahat dan bermain adalah jam-jam dimana ia bertumbuh secara fisik. Anak-anak yang hidup dalam pusaran aktivitas yang menghibur cenderung terlihat kerdil.
Penting juga untuk mengubah pemikiran anak yang memiliki minat obsesif. Jaringan otak tidak hanya terbuang akibat pekerjaan pada umumnya. Itu juga menghasilkan limbah di daerah setempat. Kita semua tahu betapa lelahnya yang kita rasakan setelah mencurahkan pikiran kita selama beberapa jam atau hari pada subjek tertentu, apakah subjek itu menegangkan atau menyenangkan. Kita lega karena akhirnya bisa lepas dari pikiran yang mengungkung itu, dan kita merasa bosan ketika harus kembali lagi ke sana. Sepertinya, ketika kita terus-menerus mengerjakan ide-ide yang sama, ada bagian tertentu di otak yang menjadi lelah dan melemah karena lalu lintas yang terus-menerus. Ini menjadi kekhawatiran yang lebih besar ketika ide-idenya lebih bersifat moral daripada intelektual. Pikiran Hamlet terus berputar pada beberapa fakta menyedihkan. Dia menjadi tidak sehat dan kehilangan kendali atas kenyataan. Dengan kata lain, dia menjadi eksentrik.
Bahaya Menjadi Eksentrik
Keeksentrikan mungkin lebih menjadi kekhawatiran bagi anak-anak dari keluarga kaya. Anak-anak ini cenderung dilahirkan dengan kecenderungan kuat untuk memiliki kualitas dan cara berpikir tertentu. Cara pengasuhannya bisa menonjolkan sifat-sifat tersebut dan mengabaikan yang lain sehingga tidak ada keseimbangan, dan anak menjadi eksentrik. Matthew Arnold mengatakan bahwa kehidupan dan karya seorang penyair besar tidak efektif. Sayangnya, hal ini sering kali terjadi pada orang-orang eksentrik. Tidak peduli seberapa jenius atau karisma yang mereka miliki, tidak peduli seberapa besar kekuatan moral yang bersinar, dunia tidak akan menggunakannya untuk membimbing mereka ke dalam kebaikan kecuali mereka melakukan apa yang dilakukan orang lain dalam hal yang halal dan bijaksana. Peluang orisinalitas jauh lebih luas bagi mereka yang menyimpang dari apa yang dilakukan orang lain dalam hal-hal yang melanggar hukum dan tidak berguna.
Penyebab Keanehan pada Anak
Apa yang harus dilakukan seorang ibu jika dia menyadari bahwa anaknya yang paling tidak menjanjikan menunjukkan tanda-tanda aneh? Dia tidak suka main-main, tidak akur bersama yang lain, suka bersembunyi di kamarnya sendiri. Anak kecil yang malang! Dia sangat membutuhkan orang kepercayaan. Dia mungkin sudah mencoba dengan pengasuhnya, saudara laki-laki dan perempuannya, namun tidak berhasil. Jika ini terus berlanjut, dia akan tumbuh dengan gagasan bahwa tidak ada seorang pun yang menginginkannya, dan tidak ada seorang pun yang memahaminya. Dia akan mengambil bagian hidupnya dan memakannya sendirian dengan kesal. Namun jika ibunya bisa membuat dia terbuka dengan bijaksana, dia akan melakukan kebaikan pada dunia dengan menyelamatkan seseorang yang akan berguna bagi masyarakat. Anda dapat yakin bahwa ada sesuatu dalam diri anak seperti itu–kejeniusan, kasih sayang, puisi, ambisi, kebanggaan keluarga. Yang dia butuhkan adalah jalan keluar dan cara memanfaatkan sifat warisan yang hampir terlalu besar untuk jiwanya yang belum dewasa. Rosa Bonheur tercatat sebagai anak yang gelisah dan sepertinya tidak bisa menyesuaikan diri. Dia tidak suka sekolah, dia tidak suka bermain. Kemudian ayahnya mempunyai ide untuk meredakan keceemasannya dengan magang ke seorang wanita yang membutuhkan! Untungnya, dia menemukan kebebasannya, dan kami memiliki foto-foto satwa liarnya untuk dinikmati. Bila seorang anak merasa terganggu karena kesombongan keluarga, hal terbaik yang harus dilakukan adalah mendekatkan dia secara tatap muka dan dari hati ke hati kepada Yesus, yang dengan sempurna memberikan teladan kerendahan hati. Setelah hal itu dilakukan, rasa kekeluargaan yang dimiliki anak dapat menjadi motivator yang baik untuk mengembangkan sifatnya. Ia akan mempunyai rasa kewajiban mulia yang akan menimbulkan keinginan untuk menghormati nama keluarga yang terhormat, dan tidak pernah mencemarkannya . Saya mengenal seorang anak kecil keturunan dari dua keluarga terpandang. Nama belakangnya mirip Browning-Newton. Dia bersekolah di sekolah persiapan dimana nama siswa yang bermasalah dicantumkan di papan tulis. Ketika adik laki-lakinya mulai bersekolah di sekolah yang sama, dia menginisiasinya dengan mengatakan, ‘Kami tidak akan pernah membiarkan dua nama seperti nama kami terpampang di papan tulis itu!’
Kesuraman Hidup Tanpa Tujuan
Salah satu penyebab paling langsung dari keeksentrikan adalah kebosanan dalam kehidupan sehari-hari. Kita semua merasakan hal ini dari waktu ke waktu, namun hal ini lebih sering dirasakan oleh mereka yang lebih peka atau sangat berbakat. ‘Kuharap aku berada di Jupiter!’ desah seorang anak kecil yang merasa sudah muak dengan planet ini. Terserah kepada orang tua untuk memastikan bahwa kesuraman hidup tanpa tujuan tidak akan menimpa anak-anak mereka, cepat atau lambat. Kita diciptakan dengan kerinduan akan ‘kegembiraan yang menakutkan’ dari gairah. Kalau kita tidak menemukannya dengan cara yang halal, kita akan mencarinya dengan cara yang nyeleneh, atau bahkan maksiat. Seorang ibu, yang anaknya bagaikan buku yang terbuka baginya, harus mencari semacam pelampiasan atas sifat gelisahnya. Dia lebih cenderung merasa terganggu oleh,
‘Beban misteri,
Beban yang berat dan melelahkan
Tentang dunia ini yang tidak masuk akal.’
Ketika dia diciptakan dengan sangat baik. Penuhi dia dengan antusiasme terhadap kemanusiaan. Biarkan karunia dan bakat apa pun yang dimilikinya digunakan untuk memberkati orang lain. Baru-baru ini, seorang pemikir yang sudah meninggal berkata, ‘Hal terbaik yang layak untuk dijalani dalam hidup adalah menjadi berguna.’ Seorang anak yang hidupnya mencakup konsep itu tidak akan tumbuh bosan karena terlalu banyak waktu luang. Kehidupan yang diberkahi dengan semangat tidak akan membosankan, namun ingatlah bahwa semangat yang paling mulia sekalipun perlu diimbangi dengan aktivitas atau minat yang tidak berhubungan. Seperti yang saya katakan sebelumnya, kenalkan dia pada alam, atau ajari dia beberapa jenis kerajinan tangan yang terampil. Jika Anda memberinya hobi yang mengasyikkan dan menarik, Anda tidak perlu khawatir dia akan mengembangkan minat yang eksentrik atau tidak pantas.
Kita Perlu Menyelamatkan ‘Kegagalan Luar Biasa’ kita
Tampaknya merupakan ide yang baik untuk menghabiskan banyak waktu membahas topik keeksentrikan ini, karena dunia telah kehilangan begitu banyak akibat dari kegagalannya yang luar biasa–manusia cantik yang menjadi sama sekali tidak berguna bagi siapa pun dan tidak mampu meninggikan siapa pun di antara kita. karena mereka mengembangkan satu eksentrisitas atau lainnya.
